sábado, 31 de enero de 2009

LENGUAJE PÍCARO DE LA SELVA. APRÉNDELO.

Por Carlos Villacorta V. La Selva con mayúscula, es indudablemente un paraíso en todo sentido. Su lenguaje vivaracho y pícaro es lo que caracterizaba años atrás. Los jóvenes “modernos” ya no lo quieren emplear. Ya casi no es común, escuchar decir por ejemplo añallu a la hormiga: A la posheca (Pálida) le pico el añallu hasta ponerse ango la piel. Hay que ver la forma cómo le apiachamos. O también: La asna runto de la Mishi (Mercedes) se fugó con el también asnazo de Rafico (Rafael) Tan tiernitos estos huambrillos, cómo pueden hacer eso.
Por eso la insistencia de seguir difundiéndolo para perennizarlo. 1.- ANGO: Duro.
2.- AÑALLU: Hormiga.
3.- APIACHAR: Amasar, suavizar.
4.- ASNA RUNTO: Sexo con mal olor.
5.-ASNA SHIMI: Boca hedionda.
6.- ASNA RACA: Mal olor del sexo femenino.
7.- ASNA ULLO: Pene sin higiene.
8.- ASNA UMA: Cabeza hedionda
9.- ASNAY: Trasero. Culo.
10.- ASNAZO: Que tiene mal olor.

viernes, 30 de enero de 2009

LENGUAJE VIVARACHO DE LA SELVA NO DEBE MORIR.

Por Carlos Villacorta V. Quien haya visitado la selva, no puede dejar de maravillarse al mirar y gozar de su lindura; no sólo de sus paisajes, sino de su gente alegre, sincera, solidaria y sobre todo trabajadora. El ambiente mítico de la Amazonía y de la Selva en general, principalmente del departamento de San Martín, forman una arquitectura especial del Perú, que actualmente quiere ser rematada por pedazos a los extranjeros o voraces comerciantes angurrientos y buchilones, lo que estaría significando más depredación de lo que ya está. Pero, los selváticos no somos bolsiflayes. ¡A pota dialon! “Pero la inversión privada trae riqueza” me dirás. Yo te pregunto ¿Riqueza para quién? Bueno sería para los pobladores. Ahí está Cerro de Pasco, en la completa miseria, cuya ciudad se está construyendo en otro lugar. Ahí está Cajamarca, contaminándose su suelo y sus sembríos. Ahí están los piuranos de Majaz, tarde reaccionaron y cuando reclamaron, fueron asesinados y torturados. Etcétera, etcétera y etcétera. Hay que cuidar nuestra selva, que está considerada como el “Pulmón de la humanidad”. Si bien es cierto que cada década va cambiando en su naturalidad, en su originalidad, por la llegada de migrantes, principalmente los cajachos, de la sierra de Cajamarca; gente trabajadora felizmente, sin embargo se respeta en sus costumbres, cultura, música. Pero, somos los mismos selváticos, muchas veces que, con la alienada modernidad lo desconocemos y, en las “Semanas turísticas” arrinconamos nuestras costumbres que, para disfrutarlos los propios pobladores de los barrios tenemos que organizarlos, fuera de agenda turística; cuando ello debe se lo central para el turista. La Semana turística es una buena propuesta, sin embargo le falta más mishquina, más selva. Un bombo baile por ejemplo en la Plaza de Armas. En ese sentido, el lenguaje pintoresco, atractivo, entre vulgar y burlón, va desapareciendo poco a poco. Así como algunos pueden considerarlo arcaico, pasado de moda. Otros lo tenemos que seguir rescatando, porque es nuestro atractivo. No de manera académica, lingüísticamente hablando, sino del habla común, permanente, cotidiano, que se va perdiendo, reiteramos, por la “modernización”. De esta manera utilizando nuestros propios saberes previos, conversando con nuestros antiguos, queremos hacer llegar a todos nuestros lectores, nacionales y extranjeros, este pequeño trabajo de recopilación, como un breve diccionario para que lo utilicen apropiadamente en su cotidianidad. Es como se decía con bastante naturalidad por ejemplo: “Este Ishaco está posheco”. Modernamente ahora decimos: “Isaías está pálido” El lenguaje vivaracho de la selva no debe desaparecer, porque, no debemos olvidar que La lengua suele ser el principal factor de comunicación y, en nuestro caso, es característica principal, por su fonología cantarina, de doble sentido como un “fego” (juego) de palabras, o sino hablando j por f o f por j. “Juelizmente” no mal entendida, porque se la escribe correctamente. Así es como los estaremos entregando de 10 en 10 palabras cotidianas que consideramos deben perennizarse, por su agradable frescura, vivarachura, lisura y picaresca. Algunas veces van a ser más palabras. dependerá del espacio. Ahí van las primeras 11: No olvidar que tiene su tonito cantarín.
ADIALÓN: !Qué va¡ Interjección de extrañeza. AISHTÁ: Interjección de incredulidad. ALAHUA: Interjección para expresar pena o lástima. ANGO: Duro. APIACHO: Muy suave. A POTA: Interjección que quiere decir la puta.
ARPACHO: Muy flaco. ASHIQUITO: Chiquito. ASNAHUAIRA: Mal olor al pasar una persona. ASNA OJETE: Trasero sucio. ASNA PICHO: Vagina sucia.

jueves, 15 de enero de 2009

LAS DIEZ CRISIS HUMANITARIAS MÁS DESATENDIDAS DEL 2008

Según el último informe de la organización Médicos Sin Fronteras La noticia es que no hay noticia. Y para el niño que se muere de hambre o para la familia que huye de la guerra y se refugia en cualquier parte lejos de su hogar es la peor de las noticias. De un año a otro, las crisis humanitarias del mundo siguen produciendo el mismo efecto sordo en los países ricos. Como hace 12 meses atrás, no hay conciencia mundial de las necesidades de los más necesitados. De un cambio de calendario a otro, las catástrofes humanas del planeta siguen presentado la misma cara amarga. "Sigue habiendo las mismas crisis. Casos como Somalia y Congo arrastran desastres humanitarios desde hace 15 años y empeoran con el tiempo. Sigue sin resolverse la ecuación violencia más desplazamiento es igual a crisis humanitaria", afirma la presidenta de Médicos Sin Fronteras (MSF), Paula Farias. "Los debates políticos se enredan y son sólo debates que no aportan al final ayuda. Existe una desproporción brutal entre el mapa del sufrimiento y el mapa de los intereses de los países ricos. Tienen capacidad de influencia pero no la ejercen", dice Farias en relación a la escasa acción humanitaria de los países más desarrollados. En este año 2008 recién cerrado, el informe que enumera las catástrofes mundiales recoge dos tendencias: se acentúan los problemas de las crisis humanitarias más graves y cada vez hay más ataques deliberados por ejércitos y milicias contra las organizaciones y ONG sobre el terreno. 1. Somalia "Ha vivido el peor año que se recuerda", dice Farias. El ejemplo perfecto de estado fallido es un país dividido étnicamente que se desangra por la violencia local. Los combates en Somalia desatan la alerta humanitaria. Las guerrillas islamistas han tomado recientemente la ciudad de Jowhar, el más importante de los enclaves del Gobierno interino. La Unión Africana da Somalia por perdida. 2. R.D. Congo "Pese al despliegue de la ONU, que tiene su mayor misión internacional, se han producido al menos 150.000 desplazados en sólo cuatro meses", apunta la presidenta de MSF. La República Democrática del Congo vive una guerra abierta en el este del país. Los rebeldes tutsis del general Laurent Nkunda han hecho retroceder a las tropas gubernamentales de Joseph Kabila. La Misión de Naciones Unidas para el Congo (MONUC) se ha declarado incapaces de detener las sacudidas de los guerrilleros insurgentes. 3. Myanmar El paso del ciclón Nargis dejó a la antigua Birmania en plena desolación. Más de 2,5 millones de damnificados y un país incapaz de iniciar su reconstrucción. "El problema añadido es que el régimen militar birmano no quiere cubrir las necesidades de la población". La Oficina de Coordinación de Asistencia Humanitaria de la ONU (OCHA) denunció el injusto trato de los militares con su población en plena catástrofe. 4. Zimbabue "El sistema sanitario está colapsado. No hay capacidad local para tratar las enfermedades" Con el peor brote de cólera de su historia y con una de las tasas de malaria más altas de África, este país sufre el yugo asfixiante de un dictador como Robert Mugabe, en el poder desde 1979. Su despotismo tiene a los zimbabuenses intentando sobrevivir en la ruina. El ministro de Asuntos Exteriores de Francia y fundador de Médicos Sin Fronteras, Bernard Kouchner, aseguró que "Zimbabue es el fracaso más absoluto de Europa". 5. Desnutrición En 2008, al menos 963 millones de personas son víctimas del hambre en el mundo, lo que supone 40 millones más que en 2007, según la Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO). El organismo de la ONU advierte de que "la actual crisis económica y financiera puede conducir todavía a más gente hacia el hambre y la pobreza". Los niños son los peor parados. "La ayuda internacional es insuficiente. Las harinas que se distribuyen no tienen la proteína necesaria para los niños. Hay que llamar a las cosas por su nombre y la desnutrición de menores no es sólo un problema de alimentos es una enfermedad", asegura la presidenta de MSF. 6. Etiopía La actual crisis económica mundial se ceba especialmente con países como Etiopía, donde una familia vive con un dólar por día. Los etíopes sufren la especulación del hambre. Es el ejemplo perfecto donde la crisis alimentaria hace más pobres a los pobres. 7. Pakistán Las operaciones militares y los excesos de los talibanes golpean a los paquistaníes más que nunca. Mientras el Ejército acosa a los insurgentes en zonas tribales próximas a la peligrosa frontera afgana, cerca de 300.000 paquistaníes han tenido que abandonar sus casas. Son los nuevos nómadas. 8. Sudán "Darfur mejora en cuestiones de asistencia médica gracias a que se encuentra la operación humanitaria más grande del mundo, pero empeora la violencia", dice Farias. En Sudán, la competencia brutal por los escasos recursos de la zona, especialmente agua dulce, ha derivado en unos complejos conflictos étnicos entre grupos rebeldes y el Gobierno que desangran a una población civil indefensa y han llegado a ser considerados genocidios por la ONU. 9. Irak Más de cinco años de la invasión de Irak por EE UU y sus aliados, el tejido social está roto del país se ha roto. Alrededor de 90.000 personas han muerto desde entonces. La población está desamparada. Los datos hablan por sí solos: el 70% de la población carece de agua potable, el 80%, de alcantarillado y el 60% está en el paro. 10. Tuberculosis-Sida La tuberculosis cada año mata a casi 2 millones de personas y 9 millones desarrollan la enfermedad activa. La tuberculosis va en aumento en países con altas tasas de Sida, particularmente en el sur de África, que ha triplicado las tasas en 15 años. Cerca de los 33 millones de personas afectadas de Sida contraen la tuberculosis latente. "La tuberculosis ha dejado de ser una enfermedad occidental pero en los países pobres sigue siendo mortal. Se trata como a principios del siglo XX", señala Farias.

ATAQUE ISRAELÍ A GAZA. MITO Y VERDAD.

Gaza: Mito y verdad de la agresión
(1) Los israelíes no respetan en su bombardeo ni siquiera a las mezquitas. (2) Mapa de la Franja de Gaza. (3) Los judíos franceses también piden la salida del Estado sionista. (4) Solidaridad en Perú con los palestinos de Gaza. Entrevista a Michael Collon, analista belga, crítico de los grandes medios de comunicación, sobre el ataque israelí a Gaza, sus orígenes y sus características reales, y sobre la desinformación en torno a la agresión y el conflicto. -La crisis económica y las preocupaciones cotidianas ocupan las mentes y quizá Gaza pasa a un segundo plano en la vida diaria de los trabajadores. ¿Por qué? - El humorista francés Coluche decía: «No se puede decir la verdad en la tele, la ve demasiada gente». La pregunta que hay que hacer a la población belga es: ¿piensan ustedes que están bien informados? ¿creen ustedes que se les va a decir la verdad sobre una región como Oriente Medio, con toda la riqueza petrolífera? Los medios de comunicación y la escuela ocultan cuidadosamente cómo se impuso Israel. Imaginen lo siguiente ... Ustedes, belgas, que viven y trabajan aquí desde hace generaciones, de pronto desembarcan unas personas: «Nuestros ancestros vivían aquí hace dos mil años, nuestro Dios dijo que esta tierra nos pertenece, ¡venga, largo de aquí, fuera!». Ustedes tendrían que dejar su casas, sus campos, sus riquezas e ir a vivir a unas tiendas de campaña. Los invasores toman primero Bruselas, Amberes, Hainaut. Un poco después, Lieja y Flandes. Bloquean todas las carreteras con un gran muro. Y, por último, todos ustedes se encuentran hacinados alrededor de Ostende y en las profundidades de las Ardenas, en unas condiciones de vida miserables. Además, se les trata de mentirosos, de violentos, de terroristas. Pues bien, ¡sustituyan Ostende por Gaza y las Ardenas por Cisjordania, y tendrán exactamente lo que ha hecho Israel! El gran problema, de los belgas, los franceses, los europeos, sobre el conflicto israelo-palestino es que están desinformados. Con raras excepciones, la tele se pone de lado de Israel. En estos últimos días ha acabado por mostrar los crímenes de Israel, pero mientras esto se presente como “una respuesta a los cohetes” se justifica el colonialismo. -De todos modos, Hamas empezó y toma como rehenes a la población, ¿no? - No. A propósito de los cohetes lanzados sobre las ciudades israelíes, no se nos dice que los palestinos (Hamas, Fatah e individuos) los lanzan contra ciudades de las que se expulsó a sus padres. ¡Ellos vivían ahí antes! ¿Por qué lo ocultan? Pero, más importante, Hamas respetó la tregua durante tres meses. Ahora bien, esta tregua tenía varias condiciones. Israel tenía que levantar el bloqueo que asfixiaba a Gaza; no lo hizo. No debía cometer más agresiones militares; las cometió. Egipto tenía que abrir sus fronteras; no se hizo. En realidad Israel es quien no respetó la tregua. -En todo caso, Hamas son los fundamentalistas. ¿Pueden apoyarlos personas progresistas? -En primer lugar, durante décadas, cuando todavía no existía Hamas, Israel hizo todo lo posible para destruir al Fatah de Arafat y los movimientos palestinos de izquierda. Después, lo mismo que Hizbolá en Líbano Hamas parece de acuerdo en respetar el modo de vida del conjunto de las poblaciones de Gaza. La gente votó a Hamas porque se sentía traicionada por los anteriores dirigentes palestinos. Si usted pregunta a palestinos de izquierda y laicos, ellos dirán que votaron por Hamas porque es el partido que resiste. Es falso decir que Hamas toma a los palestinos como rehenes, son todos los palestinos quienes rechazan y rechazarán siempre la colonización, aunque mañana Hamas estuviera totalmente destruido. Por último, a continuación se nos dice de una manera un tanto racista que estas personas son musulmanas y que son unos fanáticos... ¡Que me expliquen entonces por qué Estados Unidos organiza golpes de Estado para derrocar a Chávez, un ferviente cristiano! O a Evo Morales, un indio. En Venezuela antes de Chávez, 80 años de riqueza petrolífera produjeron un 80 % de pobres. El dinero se iba a los bolsillos de Exxon. Chávez, Evo, los iraquíes o los palestinos no tiene nada que ver con la religión, tiene todo que ver con el saqueo de los recursos de esos países. -Pero en Palestina hay pocos recursos naturales... -Oriente Medio forma un conjunto. Los árabes se consideran una sola nación. Son los colonizadores quienes dividieron la región para controlarla mejor. Los británicos y después los estadounidenses procuraron poner el petróleo en manos de reyes, de ricos saudíes y de otras marionetas mientras el resto del mundo árabe se debatía entre la pobreza y el subdesarrollo. Washington sobrearmó a Israel para que fuera el gendarme de Oriente Medio. Además, quiere construir un oleoducto que distribuirá el petróleo iraquí al Mediterráneo. -Israel afirma que no hay nadie con quien negociar y que la paz es imposible. -La paz es posible en Oriente Medio. Hay que crear un solo Estado que garantice todos los derechos a todos, judíos, musulmanes, cristianos o ateos. Un Estado no puede estar fundado sobre una religión privilegiada que excluya o rebaje las demás. Un solo Estado, un hombre=un voto, y el derecho al retorno para todos aquellos que fueron expulsados. Muchos palestinos e israelíes creen que será necesaria una solución transitoria con dos Estados. Son ellos quienes tienen que decidirlo. Con todo el odio que se ha sembrado, serán necesarias una o dos generaciones para llegar a una coexistencia armoniosa. En todo caso, yo mantengo que Israel es el Estado más racista del mundo, que practica la limpieza étnica contra los árabes. Para llegar a una solución hay que acabar con este racismo. Un Estado que comparta varias culturas no es pobre; al contrario, es rico. Creo que con estas provocaciones y estas terribles destrucciones Israel no quiere la paz. Se niega a negociar sabiendo que eso puede provocar atentados. Tendría así un pretexto para justificar nuevas deportaciones y anexiones. -El ministro belga de Asuntos Exteriores Karel De Gucht y sus colegas europeos parecen adoptar una postura neutra en la historia... -De Gucht no es en absoluto neutro, y tampoco lo es la UE. Acaba de aprobar para Israel un estatuto de casi miembro de la Unión Europea ¡cuando desde hace décadas Israel viola todas las resoluciones de la ONU y el derecho internacional! La UE ha calificado de “terrorista” al gobierno de Hamas elegido democráticamente, lo que ha dado luz verde a la agresión. La guerra en Palestina forma parte de la guerra global norte-sur que se lleva a cabo en nuestro nombre. No se puede comprender el mundo de hoy si no se comprende por qué la riqueza está en el norte y la pobreza en el sur. Las grandes sociedades europeas han robado el oro y la plata de América Latina; los minerales, el caucho y los esclavos de África (con nuestro rey Leopoldo II que cortaba las manos cuando alguien se negaba a trabajar para él) y el petróleo de Oriente Medio. Hoy el tercer mundo sigue siendo pobre porque las multinacionales se instalan ahí pagando una miseria a los trabajadores, prohibiendo los sindicatos, corrompiendo a los dirigentes políticos y a la policía. Por lo tanto, toda la riqueza del sur sigue yendo al norte. -¿Qué hacer (para subsanar la desinformación)? - Desde hace varios años trabajo con el equipo de Investig-Action y mi página web www.michelcollon.info para descodificar la información, dar la palabra a los excluidos de la información oficial, mostrar las imágenes ocultas, aprender a distinguir las manipulaciones mediáticas. Me escriben muchas personas, hastiadas de la prensa y desanimadas porque no se les escucha. Es necesaria una estrategia colectiva para que la gente pueda examinar la información y ser activa. La información es un derecho que no cae del cielo y que se conquista, como los demás derechos. Para eso es necesario proceder activamente. Por ejemplo, si un responsable sindical todavía tiene dudas sobre quién es el agresor y el colonizador entre Israel y los palestinos, ¡que organice entonces un debate para todos sus afiliados con ambas partes, que se informe en internet, con los sindicalistas palestinos y con aquellos a quienes la tele excluye de sus debates! Para conquistar el derecho a una información de calidad, completa y no manipulada por los intereses, necesitamos un movimiento ciudadano para la información, de base. «¡Todos somos periodistas!» Julien Versteegh, Solidaire Traducido del francés por Beatriz Morales Bastos
Difundido por el Diario "La Primera"(Perú)

LOS COLORES JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN LA FORJA DE LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS(AS)

Los niños y los colores de los juguetes Un estudio reciente toma en consideración el color de los juguetes a la hora de comprarlos. La razón, puede influir en la personalidad y el temperamento del niño. En esencia los colores. Por ejemplo, los juguetes rojos indican dinamismo e incitan al movimiento en los niños, es por eso que, se aconseja comprarles a los niños tranquilos que necesitan actividad, refiere el coordinador del Comité de Seguridad y Prevención de Accidentes de la Asociación Española de Pediatría (AEP), el doctor Jordi Mateu. "En el lado contrario se situarían los de color azul que parece que favorecen la relajación y ayudan a dormir y se aconsejan a niños activos e irritables.
Los juguetes amarillos mejoran la concentración y ayudan al desarrollo de la inteligencia
mientras que los de color naranja denotan alegría y fomentan la actividad. Los primeros serían adecuados para niños con dificultades de concentración y los segundos para aquellos que pasan por una etapa de cierta tristeza.
Finalmente, los de color blanco parece que promueven el descanso y la relajación", agrega. FACTORES A CONSIDERAR Ya sabe para adquirir un juguete tiene que considerar el color, tener en cuenta la edad de los niños, recuerden que los nuevo obsequios debe estimular y dotar de aprendizaje. "En los primeros años de vida y para motivar la afectividad del niño se aconsejan juguetes como muñecos, ositos y otros animales.
Para estimular su motricidad, juguetes como pelotas, bicicletas coches con pedales, juguetes de construcciones", manifiesta el psiquiatra infantil y miembro de la AEP, el doctor Paulino Castells. Del mismo lado "para estimular su sensibilidad y expresión hay que proporcionar a los niños juguetes musicales, sin olvidar aquellos que se puedan montar y desmontar o de preguntas y respuestas que estimulan su capacidad mental (de cuerda, viento o percusión)", expresa el experto. Los miembros de la AEP recuerdan que, fundamentalmente, hay que tener en cuenta siempre aspectos como la seguridad. Sobre todo en el caso de aquellos juguetes que por su forma y medida no sean adecuados a la edad del niño; aquellos que pueden desmontarse en piezas pequeñas que el niño puede introducirse en la boca y en otros orificios naturales; los que están deteriorados o con algún defecto en su construcción, y, por ultimo, los que transfieren energía. En cuanto a los juguetes electrónicos o videojuegos, recuerdan que son recomendables cuando el niño alcanza la adolescencia, pero advierten de que en esta etapa cuando los padres deben estar más pendientes del juego sus hijos y del contenido de los mismos. "Mientras se utilicen con mesura, no más de dos horas al día, no suelen tener ninguna connotación negativa, sino al contrario, pueden ayudar a medir las habilidades del jugador y acrecentar la autoestima del niño", explica Castells. En caso contrario, alertan de que los menores que abusan de estos juegos presentan cierta fragilidad en su personalidad, ya que "son inhibidos, introvertidos e inseguros, y pueden llegar a desconectarse del mundo real". EL DATO
Los juguetes son una fuente de estimulación durante el crecimiento del niño, favoreciendo el desarrollo de las funciones psíquicas, físicas, afectivas y sociales del niño.

miércoles, 14 de enero de 2009

DORMIR MENOS DE 7 HORAS FAVORECE LOS RESFRIADOS

La falta de descanso triplica el riesgo de contagio por el virus del catarro Dormir bien también contribuye a prevenir los resfriados. Una persona que duerma menos de siete horas y se expone al virus del catarro más común, el rhinovirus, tiene el triple de posibilidades de acabar enfermando, según los resultados de un estudio realizado por investigadores de la Universidad Carnegie Mellon, del hospital de Pittsburg y la Universidad de Virgina, de Estados Unidos, publicado en Archives of Internal Medicine, de JAMA. Durante dos semanas, los investigadores recogieron datos sobre la calidad del sueño de 153 adultos con una edad media de 37 años. Además de registrar el número de horas que durmieron, se les realizaron tests para valorar si habían dormido bien, es decir si las horas de sueño habían sido realmente eficientes. A continuación, con el fin de observar su resistencia al catarro, los expusieron al rhinovirus. Cinco días más tarde, registraron datos sobre la aparición de síntomas relacionados con el catarro y muestras de mucosidad nasal. Al cabo de 28 días, se recogió una muestra de sangre para analizar su respuesta inmunitaria ante la presencia del virus. Los individuos que durmieron menos manifestaron tres veces más los síntomas del resfriado (inflamación de las vías respiratorias superiores: nariz, garganta, tráquea, laringe y oído). También enfermaron más quienes, pese a dormir durante las siete horas recomendadas, no habían tenido buena calidad del sueño. Los investigadores concluyen que cuando no se aprovechan las horas de sueño se acaban alterando las bases moleculares de la inflamación. "Cuando examinamos de forma separada los componentes clínicos de la enfermedad (la infección y los síntomas), vimos que la eficiencia del sueño estaba más asociada con los síntomas que con la infección en sí misma", afirman los autores. "Una posible explicación es que la alteración influye en la regulación de las citoquinas, las histaminas y otros mediadores de la inflamación que intervienen en la infección", añaden. Otros estudios muestran que la falta de sueño también altera el sistema inmune y, por lo tanto, la posibilidad de que el organismo se defienda ante los agentes patógenos. Romper el ciclo sueño-vigilia reduce la respuesta del sistema inmune al disminuir la produccion de linfocitos T asesinos e incrementar la circulación de células proinflamatorias.
Asimismo, el riesgo de problemas cardiovasculares se duplica para quienes duermen alrededor de cinco horas en vez de las siete recomendadas. Dormir en exceso tampoco es beneficioso, pues se asocia a una vida más sedentaria.

UNA UNIVERSIDAD NUEVA

Por José Ramón Alonso Rector de la Universidad de Salamanca. En el debate actual sobre la Universidad se habla poco de lo que quizá es lo más importante: qué estamos haciendo. El diálogo abierto con el profesor, la discusión de casos, el trabajo en equipo, la investigación sencilla, la reflexión y defensa pública de un tema son desgraciadamente más la excepción que la regla en las aulas universitarias. Y cuando lo hacemos nos maravillamos, docentes y estudiantes, de lo divertido e interesante que puede ser dar y recibir clase. "El alumno debe hablar a una persona y hablar a cien. Conducir y ganar un debate" El Espacio Europeo de Educación Superior es la oportunidad para que, sin dejar de tener los conocimientos imprescindibles de cada disciplina, no dediquemos todo el esfuerzo a memorizar y nos centremos en lo que un universitario necesita saber y saber hacer. Cosas así: Primero, debe saber leer. Suena insultante, pero es cierto; debe saber leer y extraer las ideas principales de un texto, someter a juicio crítico lo que ese autor afirma, ser capaz de contrastar con otras fuentes y llegar a conclusiones propias, personales. Segundo, debe saber escribir; y no hablo de no cometer faltas de ortografía, ni de saber poner letras juntas; eso hay que darlo por hecho, sino de comunicar con claridad, con eficacia, con una extensión equilibrada, con rigor en el uso de información externa, con la mente puesta en el lector. Tercero, debe saber hablar, hablar a una persona y hablar a 100. Ser capaz de presentar las ideas propias e indagar las ajenas. Conducir y ganar un debate. Respetar los tiempos y usar apoyos efectivos. No es baladí: saber hablar bien se considera el primer factor de éxito en la carrera profesional. Cuarto, debe tener disciplina. Realizar esfuerzos continuados en el tiempo, hacer un plan y cumplirlo; comprometerse y respetar los compromisos. Ser leal con sus compañeros y consigo mismo. Y eso se aprende en un aula, pero también en un equipo de rugby o en el coro de la Universidad.
Quinto, debe tener una visión internacional. Debe expresarse en inglés con soltura y tener ciertas habilidades en, al menos, otro idioma. Debe conocer otros países como universitario, esto implica tener unos conocimientos básicos de la política, la historia, las aspiraciones, fortalezas y dificultades de ese país. Sexto, debe ser creativo. En su trabajo y en su vida. Debe explorar el arte en cualquiera de sus manifestaciones. No sólo como espectador, también como autor, no quedarse siempre al margen, pasivo o mero crítico de lo que otros acometen, debe implicarse. Séptimo, debe conocer las herramientas propias de su disciplina, sea el método científico o las grandes tradiciones culturales de las Humanidades. Octavo, debe estar alfabetizado en las nuevas tecnologías. Chatear, pero también configurar una cuenta de correo, usar una hoja de cálculo, construir una base de datos y editar un texto, una imagen y un vídeo. Noveno, debe tener una cultura general. No puede ser que el estudiante de Historia, ante una regla de tres, o calcular un tanto por ciento, diga "yo es que soy de Letras"; ni que el de Ciencias no sepa quien era Augusto. Décimo: romper con los decálogos, con las tradiciones estúpidas, con los criterios de rebaño, con el qué dirán y el me da lo mismo. Undécimo y último: tiene que tener una visión ética. En todas las épocas ha habido problemas y dilemas, perspectivas y limitaciones que han dado la medida del ser humano de cada tiempo y cada lugar. Y eso no es distinto en este siglo XXI, donde ya no hay problemas locales ni soluciones únicas. Y eso es Espacio Europeo y eso es Universidad.

lunes, 12 de enero de 2009

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Por Carlos Villacorta V. ¿En qué consiste la labor de enseñar? Es la relación personal entre el profesor, maestro o instructor con su alumno de quien fomentará y ampliará sus conocimientos y su formación. Este concepto sigue vigente porque para hablar de enseñanza se requiere infaltablemente el que enseña y aprende. Nadie puede decir que enseñó cuando nadie aprendió. Si los alumnos no aprenden, quiere decir que el profesor no está enseñando y, si salen mal en sus exámenes, quiere decir que está enseñando mal. No existe alumnos que no aprenden, sino profesores que no enseñan. El profesor está en la obligación de investigar científicamente por qué sus alumnos no aprenden. No actuar sobre supuestos y personalizar su enseñanza con los que tienen más dificultades para aprender. Por otro lado la enseñanza es interactiva, enseña el profesor y enseña el alumno ¿Qué es aprender? Es un proceso activo de adquisición de conocimientos, destrezas y actitudes para ponerlos en práctica, propiciando un cambio y mejora. Sólo se puede hablar de aprendizaje, si lo que se aprende es aplicado en la vida cotidiana. De lo contrario no hay aprendizaje. El alumno puede manejar conceptos, teorías y saber de libros y autores, pero, mientras no sean puestos en práctica, el aprendizaje no se habrá cumplido. Fundamentalmente el aprendizaje es de construcción personal. Aprende el alumno y aprende el profesor. La enseñanza y el aprendizaje deben estar en función de pensar para transformar y crear cultura, desarrollando identidad personal y cultural hacia una Sociedad Superior.

jueves, 1 de enero de 2009

EL MUNDO RECIBIÓ EL 2009 A LO GRANDE

ALEGRÍA. Todos los países celebraron de acuerdo con sus costumbres la tradicional fiesta de año nuevo El mundo recibió 2009 a lo grande Australia y Nueva Zelanda fueron los primeros en festejar Millones de personas bailaron y recibieron con fe la llegada de 2009 Nueva Zelanda y Australia fueron los primeros países en celebrar la llegada del año 2009 con una salva de sirenas y fuegos artificiales que congregaron a más de un millón 500 mil personas. Entre gritos de júbilo y abrazos, los australianos festejaron la primera fiesta multitudinaria del año y la alegría se extendió conforme pasaban las horas, a todos los rincones del mundo. En Auckland, la capital de Nueva Zelanda, se inició este recorrido de celebraciones. En esta ciudad, por su diferencia horaria, empezó a las 10 de la mañana (hora de Lima) la fiesta de año con un ruidoso toque de sirenas de las embarcaciones que se encontraban ancladas en el puerto neozelandés.
Dos horas después, Sidney (Australia) se sumó a la fiesta, al recibir el Año Nuevo con fastuosos fuegos artificiales que iluminaron toda la bahía de Sidney. Ahí se reunieron más de un millón y medio de personas para ver el espectáculo de 5,000 kilos de fuegos artificiales. Este alarde de la pirotecnia tuvo al tradicional teatro de la ópera de esa ciudad como escenario principal. Más tarde fue el turno de Singapur, donde 250,000 personas acudieron a Marina Bay para dar la bienvenida a 2009 y presenciar el espectáculo pirotécnico, mientras en el río se soltaron decenas de miles de esferas que iluminaron el cielo durante unos minutos.
Las celebraciones continuaron en todas partes del mundo conforme transcurrían las horas. En Nueva York (EE UU) más de un millón de personas asistieron a la céntrica Times Square para observar el tradicional descenso de una bola gigante iluminada que marcaba la cuenta regresiva de los últimos segundos del año.
En Río de Janeiro (Brasil), 24 toneladas de fuegos artificiales, dos millones de personas y 20 minutos de show inspirado en los cuatro elementos de la naturaleza: aire, tierra, fuego y agua, dieron vida y colorido al advenimiento del Año Nuevo. Así, el mundo acogió a lo grande y con optimismo el nuevo año, a pesar de la recesión anunciada para 2009.